ผู้ช่วยศาสตราจารย์
ดร.จรีลักษณ์ รัตนาพันธ์
การเรียนรู้เกี่ยวกับการอาชีพเป็นสิ่งสำคัญมากในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โดยเฉพาะสำหรับผู้เรียนที่ไม่มีโอกาสศึกษาต่อ
หรือต้องการจะไปประกอบอาชีพหลังจากจบการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้ว เห็นได้จากมีการบรรจุเนื้อหาวิชานี้ไว้ในหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับของไทยมาตั้งแต่เริ่มมีการจัดการศึกษา
สำหรับแนวทางในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การอาชีพ
กระทรวงศึกษาธิการได้เสนอแนะไว้ดังนี้
ในปี
2533 กรมวิชาการ
กระทรวงศึกษาธิการ (2533 : 71 – 72) ได้เสนอแนะเกี่ยวกับการจัดประสบกาณ์เรียนรู้กลุ่มการงานและพื้นฐานอาชีพว่า นอกจากการฝึกปฏิบัติงานเน้นการเกิดทักษะเฉพาะของตนเองแล้วยังต้องให้รู้ถึงกระบวน
การทำงานร่วมกับผู้อื่นด้วย ทักษะสำคัญที่ทำให้การทำงานร่วมกับผู้อื่นให้ประสบผลสำเร็จมี
3 ประการ คือ
1.
มีทักษะจำเป็นในการทำงานกลุ่ม คือ ทักษะในการพูด ฟัง อภิปรายประสาน ความคิดและสรุปผล
การเสนอผลงาน การทำหน้าที่หัวหน้าเลขานุการ และสมาชิกของกลุ่ม
2.
การมีทักษะในกระบวนการทำงาน ได้แก่ การวิเคราะห์งาน การวางแผนในการทำงาน
และการปฏิบัติงานตามแผน
3.
การมีคุณธรรมในการทำงานร่วมกัน ได้แก่ ความรับผิดชอบความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่
ความไม่เอาเปรียบผู้อื่น เป็นต้น
ต่อมาในปี
พ.ศ.2544
ประเทศไทยมีการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โดยจัดการเรียนการสอนเป็น 4 ช่วงชั้น
และเปลี่ยนจากการเรียนรู้วิชาบังคับ วิชาบังคับเลือก วิชาเลือกเสรี มาเป็น 8
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ซึ่งมีสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี รวมอยู่ด้วย กระทรวงศึกษาธิการ
(2546 หน้า 8 - 10) ได้เสนอแนะเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์เรียนรู้สาระการอาชีพ
ว่าในการเตรียมผู้เรียนเพื่อให้มีความรู้ความสามารถด้านงานอาชีพนั้นจะต้องทำเป็นขั้นตอน
เพราะผู้เรียนมีความแตกต่างกันในเรื่อง วัย วุฒิภาวะ พื้นความรู้ความสามารถ
และประสบการณ์ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ควรยึดแนวทาง ดังนี้
1.
จัดการเรียนการสอนให้ยืดหยุ่นทันต่อการเปลี่ยนแปลง
โดยให้สอดคล้องกับปัญหาและสภาพแวดล้อม
2.
ให้นักเรียนได้เรียนตามความถนัดของตนเอง
3.
เน้นการเรียนการสอนทั้งภาคปฏิบัติและภาคทฤษฎี
เพื่อให้นักเรียนมีประสบการณ์เกี่ยวกับการทำงาน
สามารถนำหลักการและวิธีการมาใช้กับการทำงาน
จึงพอสรุปได้ว่า
แนวทางในการจัดการประสบการณ์เรียนรู้สำหรับผู้เรียนสาระการอาชีพในระดับประถมศึกษานั้น
ผู้สอนควรยึดแนวทางดังนี้
1.
จัดให้ผู้เรียนได้เรียนตามความถนัดโดยจัดการเรียนการสอนทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ
2.
ในการจัดประสบการณ์เรียนรู้ภาคปฏิบัติเน้นให้ผู้เรียนเกิดทักษะ
ประสบการณ์
โดยให้ผู้เรียนมีโอกาสลงมือปฏิบัติด้วยตนเองเพื่อให้สามารถนำหลักการและวิธีการมาใช้กับการทำงานได้
3.
ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้มีคุณธรรม
จริยธรรมที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพ
โดยให้ผู้เรียนได้ฝึกทำงานเป็นกลุ่มร่วมกับผู้อื่น
4.
การกำหนดประสบการณ์เรียนรู้ควรให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการทำกิจกรรมที่สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมและมีความเหมาะสมกับผู้เรียน
................................................................................................................................................................
